【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

在《百合花》里，那条洒满百合花的新被子见证了人性的美好；在《哦，香雪》中，那个自动铅笔盒承载着对山外世界的向往；在《红烛》里，“莫问收获，但问耕耘”化作精神的火炬，照亮无数心灵。

在你的成长历程中，是否也有这样一个物件、一句话或一种精神，如灯塔般为你指引方向，如春雨般滋润你的心田？请以“照亮我的那束光”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实；感情真挚；综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；细节生动，有波澜，有感染力；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

（一）材料解读 

1. 核心意象解析：题目中“那束光”为核心隐喻，需对应材料中“新被子”“自动铅笔盒”“红烛精神”的载体属性，可具体化为物件、话语、精神品质等，需具备照亮方向、滋润心田的积极意义。

2. 文体与内容要求：明确要求写记叙文，需以成长历程为背景，通过具体事件展现“光”的影响，字数需不少于800字，注重细节描写与情感表达。

3. 选材范围界定：选材需贴合个人经历，既要体现“光”的独特性，又要突出其对个人成长的指引作用，需关联材料中“人性美好”“理想追求”“精神传承”等核心内涵。

（二）立意方向

1. 物件承载的温情之光：以一件具有特殊意义的物品为线索，如祖辈的旧农具、师长的赠书等，通过回忆与物件相关的故事，展现其中蕴含的亲情、师恩等温暖力量，体现其对个人品格养成的滋养。

2. 话语传递的信念之光：聚焦一句影响深远的话语，如父母的教诲、名人的名言等，叙述这句话在成长关键节点给予的启示与支撑，凸显信念对人生方向的指引作用。

3. 精神传承的理想之光：围绕一种精神品质展开，如坚韧不拔的毅力、无私奉献的情怀等，通过具体事例展现这种精神如何在成长中扎根，成为追求理想、战胜困难的精神动力。

（三）立意深化建议

1. 以小见大：从具体的个人经历切入，通过细节刻画让“光”的形象更鲜活，进而延伸到对人生、成长的普遍感悟，提升文章立意深度。

2. 情感真挚：注重展现“光”在不同成长阶段的影响变化，体现情感的递进关系，让文章既有故事性，又有情感共鸣力。

3. 主题升华：在叙述“光”的指引作用时，可关联时代背景或社会价值，让个人成长与更广阔的视野结合，使立意更具现实意义。

【佳作展示】

照亮我的那束光

蝉鸣聒噪的夏日午后，我攥着皱巴巴的画纸，蹲在美术教室后门的梧桐树下掉眼泪。刚结束的绘画比赛初选，我的作品被老师点评为“缺乏灵魂，只剩技法的堆砌”，那些曾让我引以为傲的线条与色彩，在这一刻变得黯淡无光。

“画得挺好的呀，为什么哭呢？”温和的声音在头顶响起，我抬头撞见美术老师陈老师含笑的眼睛。她捡起我掉在地上的画纸，仔细端详片刻，指尖轻轻拂过画中僵硬的花朵：“你看这花瓣的轮廓，很工整，但少了点生命力。真正的绘画，是把心里的温度藏进笔触里。”她从口袋里掏出一本泛黄的速写本，递到我手中。

翻开速写本，扉页上“心有热爱，何惧路长”八个钢笔字苍劲有力，页间是密密麻麻的写生作品：清晨带露的野草、巷口晒太阳的老人、雨中奔跑的孩童，每一幅都线条流畅，充满生活气息。“这是我刚学画时的本子，”陈老师坐在我身边，轻声说道，“我以前总追求画得'像’，直到我的老师告诉我，绘画的本质是表达，是用画笔与世界对话。”

她指着一幅画中歪歪扭扭的小猫，眼底满是温柔：“你看这只猫，比例一点都不对，但这是我第一次独立完成的写生，藏着我对小动物最纯粹的喜欢。后来我才明白，技巧可以慢慢打磨，但那份热爱与真诚，才是照亮绘画之路的光。”

那天下午，陈老师陪着我在梧桐树下写生。她教我观察阳光穿过树叶的斑驳光影，教我感受微风中花草的摇曳姿态，更教我用心捕捉生活中的小美好。我握着画笔，第一次不再执着于线条的完美，而是试着将内心的感受倾注笔尖。当夕阳为画作镀上温暖的金边时，我忽然懂得，绘画不是冰冷的技法展示，而是充满温度的情感表达。

从那以后，“心有热爱，何惧路长”这句话便如一束光，照亮了我的成长之路。每当我在绘画中遇到瓶颈，或是在学习生活中遭遇挫折，总会想起陈老师的速写本，想起那些藏在笔触里的热爱与坚持。我开始带着真诚的眼光观察世界，将路边的野花、窗边的落日、朋友的笑容都画进画里，我的作品渐渐有了“灵魂”，多次在比赛中获奖。

如今，那本泛黄的速写本被我珍藏在书柜最显眼的位置，扉页上的字迹早已被岁月磨得有些模糊，却依然散发着温暖的光芒。它不仅教会我如何绘画，更让我明白，无论做什么事，只要心怀热爱与真诚，就会有一束光为你指引方向，伴你穿越迷茫，抵达理想的彼岸。这束光，将永远照亮我前行的道路，温暖我生命中的每一个春夏秋冬。